單級交流放大器實驗,兩級阻容耦合放大電路實驗
來源: 作者: 發(fā)布時間:2024-4-27 12:42:06
實驗一 單級交流放大器實驗
一、實驗目的
l、掌握放大電路靜態(tài)工作點的測試方法,進一步理解電路元件參數(shù)對靜態(tài)工作點的影響,以及調整靜態(tài)工作點的方法。
2、掌握測量電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻及最大不失真輸出電壓幅值的方法。
3、觀察電路參數(shù)對失真的影響。
二、原理簡介
放大電路的用途非常廣泛,單管放大電路是最基本的放大電路。共射極單管放大電路是電流負反饋工作點穩(wěn)定電路,它的放大能力可達到幾十到幾百倍,頻率響應在幾十赫茲到上千赫茲范圍。不論是單級或多級放大器它的基本任務是相同的,就是對信號給予不失真的、穩(wěn)定的放大。
1、放大電路靜態(tài)工作點的選擇
當對放大電路僅提供直流電源,不提供輸入信號時,稱為靜態(tài)工作情況,這時三極管
的各電極的直流電壓和電流的數(shù)值,將和三極管特性曲線上的一點對應,這點常稱為Q
點。靜態(tài)工作點的選取十分重要,它影響放大器的放大倍數(shù)、波形失真及工作穩(wěn)定性等。
靜態(tài)工作點如果選擇不當會產生飽和失真或截止失真。一般情況下,調整靜態(tài)工作
點,就是調整電路有關電阻,使ICQ和UCEQ達到合適的值。
由于放大電路中晶體管特性的非線性或不均勻性,會造成非線性失真,在單管放大電路中不可避免,為了降低這種非線性失真,必須使輸入信號的幅值較小。
2、放大電路的基本性能
當放大電路靜態(tài)工作點調好后,輸入交流小信號ui,這時電路處于動態(tài)工作情況,放
大電路的基本性能主要由動態(tài)參數(shù)描述,包括電壓放大倍數(shù)、頻率響應、輸入電阻、輸出電阻。這些參數(shù)必須在輸出信號不失真的情況下才有意義?;拘阅軠y量的原理電路如圖1-1所示.。
(1)電壓放大倍數(shù)Au的測量
通常測量Ri的方法是:在放大器的輸入回路串一個已知電阻R,選用R≈Ri (這里的Ri為理論估算值)。在放大器輸入端加正弦信號電壓,用示波器觀察放大器輸出電壓uo,
在uo不失真的情況下,用晶體管毫伏表測電阻R兩端對地的電壓和Ui (見圖1-1),
則有:
(3)輸出電阻Ro的測量
如圖1-1所示,放大電路的輸出電阻是從輸出端向放大電路方向看進去的等效電
用Ro表示。
測量Ro的方法是在放大器的輸入端加信號電壓,在輸出電壓uo不失真的情況下,用
晶體管毫伏表分別測量空載時放大器的輸出電壓U∞和帶負載時放大器的輸出電壓UOL值,則輸出電阻:
三、實驗內容和步驟
1、調節(jié)靜態(tài)工作點
按圖1-2連好電路(VCC為6V也可以為12V,原理圖以6V為電源),將輸入端對地短路,調節(jié)電位器W1,使UC=VCC/2,測靜態(tài)工作點UC、UE、UB的數(shù)值,記入表1-1中,并計算IB、IC。為了計算IB、IC,應測量RW1阻值,測量時應切斷電源,并且將它與電路的連接斷開,按下式計算靜態(tài)工作點:
也可以用數(shù)字萬用表測量1R5兩端電壓U1R5及Rc兩端電壓URc,則
2、測量電壓放大倍數(shù)及觀察負載電阻對放大倍數(shù)的影響
在實驗步驟l的基礎上,把輸入對地斷開,接入f=1Kz、Ui=5mV的正弦波信號,負載電阻分別為RL=2KΩ、RL=5.1KΩ和RL=∞,用毫伏表測量輸出電壓的值,用示波器觀察輸入電壓和輸出電壓波形,把數(shù)據(jù)填寫入表1-2中。
表1-2
RL(Ω) |
Ui(mV) |
Uo(mV) |
Au |
2K |
|||
5.1K |
|||
∞ |
3、測量輸入電阻和輸出電阻
按圖1-3連好電路,輸入端接入f=lKHz、Ui=20mV的正弦信號,分別測出電阻1R1兩端對地信號電壓Ui及U’i,將測量數(shù)據(jù)及實驗結果填入表1-3中。
測出負載電阻
RL開路時的輸出電壓U∞,和接入RL時的輸出電壓Uo,將測量數(shù)據(jù)及實驗結果填入表1-3中。
表1-3
Ui(mV) |
U’i(mV) |
Ri(Ω) |
U∞(V) |
Uo(V) |
Ro(Ω) |
4、 觀察靜態(tài)工作點對放大器輸出波形的影響
按圖1-2連好電路, 負載電阻RL=5.1KΩ,將觀察結果分別填入表1-4,表1-5中。
(1)輸入端接入f=lKHz、Ui=5mV的正弦信號,用示波器觀察正常工作時輸出電壓的波形并描繪下來。
(2)逐漸減小W1的阻值,觀察輸出之壓的變化,在輸出電壓波形出現(xiàn)明顯削波失真時,把失真的波形描繪下來,并說明是哪種失真,如果W1=0Ω后仍不出現(xiàn)失真,可以加大輸入信號ui或將Rb1由100KΩ改為10KΩ,直到出現(xiàn)明顯失真波形。
(3)逐漸增大W1的阻值,觀察輸出電壓的變化,在輸出電壓波形出現(xiàn)明顯削波失真時,把失真波形描畫下來,并說明是哪種失真,如果RW1=1MΩ后仍不出現(xiàn)失真,可以加大輸入信號ui,直到出現(xiàn)明顯失真波形。
(4)調節(jié)W1使輸出電壓波形不失真且幅值為最大,測量此時的靜態(tài)工作點UC,UB,RW和輸出電壓的數(shù)值。并估算此時的動態(tài)范圍(用有效值表示)。
表1-4
阻值 |
波形 |
何種失真 |
正常 |
||
RB減少 |
||
RB增大 |
表1-5
四、實驗器材
1、 實驗箱 2、數(shù)字萬用表 3、函數(shù)信號發(fā)生器 4、交流毫伏表
5、雙蹤示波器
五、實驗預習要求
1、三極管及單管放大器工作原理。
2、放大器動態(tài)及靜態(tài)測量方法。
3、閱讀相關教材。
六、實驗報告要求
1、整理實驗數(shù)據(jù),填入表中,并按要求進行計算。
2、總結電路參數(shù)變化對靜態(tài)工作點和電壓放大倍數(shù)的影響。
3、分析輸入電阻和輸出電阻的測試方法。
4、討論靜態(tài)工作點對放大器輸出波形的影響。
七、思考題
1、實驗電路的參數(shù)RL及VCC變化,對輸出信號的動態(tài)范圍有何影響?如果輸入信號加大,輸出信號的波形將產生什么失真?
2、本實驗在測量放大器放大倍數(shù)時,使用交流毫伏表,而不用萬用表,為什么?
3、測一個放大器的輸入電阻時,若選取的串入電阻過大或過小,則會出現(xiàn)測試誤差,請分析測試誤差。
實驗二 兩級阻容耦合放大電路實驗
一、實驗目的
1、掌握兩級阻容耦合放大電路靜態(tài)工作點的調整方法。
2、掌握兩級阻容耦合放大電路電壓放大倍數(shù)的測量方法。
3、掌握放大電路頻率特性的測定方法。
二、原理簡介
阻容耦合放大器是多級放大器中常見的一種,其各級直流工作點互不影響,可分別單獨調整,電路圖2-1是一個兩級阻容耦合放大器。
多級放大器是逐級連續(xù)放大的,前級輸出電壓就是后級的輸入電壓,因此多級放大器的總電壓放大倍數(shù)為
即多級放大器的總電壓放大倍數(shù)等于各級放大倍數(shù)的
乘積。
阻容耦合放大器電路中有電抗性元件存在,放
大倍數(shù)隨信號頻率而變,高、低頻段的放大倍數(shù)均會降低,其頻率響應曲線如圖2-2所示。
多級放大電路的上限頻率與其各級上限頻率之間,
存在以下近似關系:
在實際的多級放大電路中,當各放大級的時間常數(shù)相差懸殊時,可取起主要作用的那—級作為估算的依據(jù)。例如,若其中第k級的上限頻率fHk比其他各級小得多時,可近似認為總的fH=fHk。同理,若其中第m級的下限頻率fLm比其他各級大得多時,可以近似認為總的fL=fLm。
三、實驗內容和步驟
1、調整靜態(tài)工作點
按圖2-1連好電路,首先將電源電壓調到VCC=12V,調節(jié)電位器RW1,使UC1=(11.8~11.85)V,調節(jié)電位器RW2,使UC2=(7~8)V。給放大器輸入一個頻率為1KHz,大小為50mV的信號。用示波器分別觀察第一級和第二級放大器輸出波形。若波形有失真,則可微調W1、W2,直到使兩級放大器輸出信號波形都不失真為止。測量晶體管T1與T2的各極電位,將數(shù)據(jù)記入表2-1中。
<2、測量電壓放大倍數(shù)
輸入信號仍為f=lKHz、50mV交流信號,在不失真的情況下,按表2-2中給定的條件,分別測量放大器的第一級和第二級的輸出電壓UO1,UO把數(shù)據(jù)記入表2-2中。
3、測試放大器幅頻特性
測量放大器的幅頻特性可采用逐點法。
(1)保持輸入信號Ui=50mV不變,接入負載RL=5.1K,改變頻率測出相應的輸出電壓UO,將數(shù)據(jù)記入表2-3中。
(2)找出上下限截止頻率fH,fL(增益下降到中頻增益的0.707倍時所對應的頻率點,即3分貝點),并求出放大器的帶寬,BW=fH—fL。
4、用掃頻儀測試放大器幅頻特性
用掃頻儀測出放大器的幅頻特性曲線,讀出通頻帶的上下限截止頻率fH,fL。
四、實驗器材
1、 實驗箱 2、數(shù)字萬用表 3、函數(shù)信號發(fā)生器 4、交流毫伏表
5、雙蹤示波器 6、掃頻儀
五、實驗預習要求
1、閱讀相關教材。
2、了解掃頻儀的使用方法。
六、實驗報告要求
1、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算兩級放大器的電壓放大倍數(shù),說明總的電壓放大倍數(shù)與各級放大倍數(shù)的關系以及負載電阻對放大倍數(shù)的影響。
2、用計算機畫出實驗電路的幅頻特性曲線,標出fH和fL。
3、求出放大器的帶寬,BW=fH—fL。
七、思考題
如何增加阻容耦合放大器的頻率范圍?